大想法2021:创新和企业家教育的大胆道路

大想法2021.

2020年是具有历史意义的一年,它揭示了困扰我们世界的问题的严重性,并强调了在科学创新方面进行全球合作以解决这些问题的重要性。COVID-19大流行颠覆了世界各地的生活,极大地重新定义了数十亿人的日常生活。在世界各地,我们看到了大批科学家和创新者迅速调动发展解决方案需要和大流行新创造或加剧的需求和问题。随着我们开始新的一年,结构种族不平等和气候变化的增加挑战会产生紧迫性和目的。强化创新和创业(I&E)生态系统将是通过公平和可持续解决这些问题的重要组成部分。

我们知道,如果您支持创新者 - 通过提供培训,创建安全的空间,以冒险,提供导师和资源 - 他们将深入学习,对自己的创造力充满信心,许多人将成功地将变革的想法带入世界。25年了,Venturewell密切支持了正在为世界上最紧迫的问题设计开创性创新的早期舞台的企业家。今年,我们将探索四个重要的想法,这对于解决未来的挑战至关重要。

1.重新设计创业生态系统,基本包容性和相互联系

2.重新评估支持模型,以更好地服务于学生企业家

3.加强我们对教授可持续设计理念的承诺

4.重新想象创新和创业生态系统

重新设计的创业生态系统,基本包容性和相互联系

2020年揭示了深层次的全球性挑战:结构性的种族不平等、COVID-19大流行以及气候变化的影响。在我们努力解决这些问题的同时,我们的解决方案也必须是相互联系和包容的。解决今天的复杂问题需要不同的视角,关键是我们要增加和扩大传统上代表性不足、被低估和资源不足的群体的参与。我们需要扩大受这些问题影响最严重的社区制定的解决方案。

考虑到这一目标,创业中心和项目正在测试和实施各种方法,并建立更多有意合作,以增加学生在校园和整个高等教育生态系统中的科学技术(S&T) I&E的公平和包容性。我们也在努力确定有前景的战略创业支持项目(ESPs)可以用来促进参与美国高等教育的STEM创新。

在过去的一年中,我们确定了几种以上雇用的策略,以超过20个计划,以扩大威力的参与,以展示威胁。在我们的举行中突出了六个以考虑更好地参与从不足的群体参与学生的六个重要行动领域报告推进公平:真正参与创新和创业的动态战略: 执行真实的外展;创造故意和包容性空间;强化置信度参与者;支持教师指导角色;开放访问成功的多路径;并纳入多样性并将其纳入组织DNA

为了扩大Stem Innovation的参与,大学需要承认传统上遗漏了哪些群体并积极邀请这些社区。机构还需要意识到任何抑制欠款群体访问甚至申请企业计划的障碍。我们在我们自己的工作中探讨了这一点是通过为学生创新者创建一个新的访问途径来申请E-Team格兰特。资格阶段的申请将行政负担最小化——我们知道,这通常是学生或他们的指导教师考虑申请我们的资助的障碍——选定的团队将得到验证和定制的反馈,以帮助他们获得必要的机构支持和全额资助的材料应用程序。光是开门是不够的。我们需要在整个项目过程中检查所有的准入门槛,使我们的项目更容易为代表性不足的社区所接受。

重要的是,学生正在迎来学生的空间需要考虑在一起。在亚利桑那州立大学的J. orin Edson创业与创新研究所,他们设计了像3D打印机制造实验室这样的创新空间,该实验室催化了学生企业家之间的Serenipitous和Open谈话。“这种物理空间与情绪和心理空间的想法相连,”吉麦富士学院主任,“我们真的很想完全认识到为空间的实际用户设计。”

我们发现,当在S&T的群体中的群体中的学生感到欢迎在一个包容性,多样化的空间中欢迎,他们能够更好地为创新者和企业家建立信心。这是一个重要的部分是表示和指导。作为一名学生参与者在该研究中注意到我们的推进股权报告:“一旦我[在程序中],很高兴看到一个看起来像我的权力。所以不仅仅是在课堂上,因为我通常是唯一的黑人女人,但老师是黑色的。我仍然觉得好一点,因为这在房间里显示了动力动力学。“

“通过引入与自己相似、经历与自己相似的、未被充分代表的创业者,这真的会让学生感到舒适,并知道一切皆有可能。”的项目经理杰德·洛克德(Jade Lockard)说下一个立方体是HBCUS的启动加速器。

今年,推进股权和参与将是发动科学创新的关键因素,以为全世界创造积极的变化。我们将与努力加强这些举措的许多人一起学习,并提供能够帮助生态系统演员兑现这些努力的新资源和策略。

重新评估支持模式,以更好地服务学生企业家

多年来我们已经了解了很多关于不同模型对企业家支持计划(ESP)的影响,这提供了早期创新者,在企业生活中的关键时刻提供了基本资源和指导。18luck备用网在过去的几十年里,ESP的数量和类型增加了。然而,我们如何知道支持企业家的支持ESPS是否有助于他们亲自和专业?

经验学习是一种强大的教学基础创新技能的方法。例如,I-Corps™国家课程training, on which we’ve partnered with the National Science Foundation (NSF) on its inception and in the ten years since, employs an experiential learning model for teams of researchers at US academic laboratories—some 2,000 of which have completed the program to date. The program prepares scientists and engineers to extend their focus beyond the university laboratory and accelerate the economic and societal benefits of their research innovations.

密集型体验学习模式在帮助学生理解基本创新概念等方面取得了成功,如客户发现过程和商业模式画布。内部评估结果表明,大多数参与者将该课程描述为极其有价值,陈述为网络和反思其研究创新的目的和方向提供了机会,使他们能够快速确定技术是否已准备好在市场上推出。该计划的学习环境使参与者暴露于加速的速度。“节奏很激烈,但非常有用的结果可以获得更快的结果。该课程改变了我们对企业家精神的心态,“一位I-Corps参与者说。

我们在E-Team参与者的项目中采用了类似的基于团队的体验模式。根据我们的最近的研究在电子团队校友的校友,我们的务实,逐步的方法存在许多积极的影响。基于协作的团队的模型培养了与创新者保持的信心和推动技能,无论它们是否继续发展他们的风险或选择不同的职业道路。我们的计划的校友继续追求创业,对其职业感到满意,并仍然积极参与I&e社区。

而且,对许多人来说,学习如何像企业家一样思考,在他们随后的工作中被证明是非常宝贵的。事实上,在我们的研究中,大多数E-Team校友表示,他们非常同意“我找到了一个有意义的职业。”我们正在通过创新者的故事看到项目影响的证据,包括雷恩佐罗感觉到,Elise Strobach.气势材料,和Jana Lim.Handhero。作为一项研究受访者,“在[e-teams]对我改变了什么是能够使我的职业生涯的能力。这是我的金色'AHA!'时刻。这就是我余生所想做的。“

评估esp的影响可以让项目开发人员衡量进展并加强努力。就像我们之前注意到,第一步明显阐明了工作的预期影响。在Venturewell,我们已经使用了组织级别变革理论阐明我们的规划策略和预期影响之间的关系。VentureWell的高级项目官员克里斯蒂娜·塔默尔说:“我们既培养创新者个人的技能,也培养他们的企业的潜力。”“通过增加和多元化的参与,我们可以创建更多可持续的企业,创造就业机会,提高职业满意度,并使重大问题的解决方案得以实施。在这样做的过程中,重要的是我们要继续回顾我们的活动和假设,以确保它们达到预期的结果。”

在设计我们的计划时,深入聆听参与者和合作伙伴并重新处理我们的目标,以适应早期创新者的需求,帮助我们识别成功的成分。我们将全年调查其他模型,以支持开发和评估有效计划的ESP。

加强我们对教授可持续设计理念的承诺

随着气候变化的毁灭性影响继续加速,环境责任的原则和绿色设计的工具对确保可持续的未来变得越来越重要。通过广泛地深入地将可持续性的概念和工具集成到科学和工程课程中,学生获得了这些重要的技能和知识,以及将它们应用于现实世界情况的经验。

除了近100名参与者,工业,政策和非营利组织,Venturewell和Lemelson基金会的利益攸关方尚未制定一个星球框架的工程(EOP)概述了所有工程学生应该接触并获得成为环保专业工程师的核心学习结果。Sustainable design not only helps our resource-limited planet—it also makes good business sense: ventures can improve existing products to make them more energy- or materials-efficient, and create new technologies that don’t rely on expensive and toxic materials or chemicals. By weaving environmentally sustainable practices into core innovation, entrepreneurial, and business courses, universities can catalyze a much-needed shift in how student-led ventures understand and approach the environmental impact of their products and services while addressing pressing sustainability priorities, such as climate change, air and water pollution, and fossil fuel consumption. Educators can refine existing curriculum by integrating the EOP Framework alongside other sustainable design resources such as design for disassembly and lightweighting, greener materials, and whole system mapping that are described on our设计和可持续发展网站的工具。

为了帮助教师更好地将这些概念纳入他们的课程,我们邀请Venturewell教职员受让人绿色发射台教育者研讨会深入进入绿色商业模式设计和环境影响测量。“大多数大学实验室经验都没有为学生提供现实世界可持续设计体验的机会。这次研讨会的学习将使我加强学生,以创新成像,因为他们进入职业生涯和学术界后的学士学位,“一位参与者说。

工程师和创新者在确保我们的星球的健康方面发挥重要作用 - 现在必须优先考虑。正如我们所知,今天的学生将成为明天的企业家,研究人员和领导者。今年,我们将更多地探索别人正在做的事情,将可持续设计概念和工具整合到词干创新和创业教育中。

重新想象创新和创业生态系统

早期创新者对自己的可持续企业转变为可持续发展方面的挑战18luck备用网。成功更有可能具有支持性结构,地方和途径,以及各种信徒,支持者,导师和同龄人的企业生态系统。强大的企业家生态系统鼓励制度协作,扩大专业网络和投资和指导的开放通道。

有不同的模型和方法来催化企业生态系统的积极变化。例如,一些尝试在大学研究实验室和行业之间开始合作,如国家科学基金会(NSF)工业大学合作研究中心(IUCRC)计划。该计划促进了美国政府,行业和学术团队之间的密切伙伴关系,这些团队与商业潜力快速进行科学研究,否则将仍然无法探索。例如,在加利福尼亚大学,IUCRC,IUCRC研究人员开发了一种孤立和测试单个细胞的新方法,这可以实现更快的药物测试,帮助科学家研究如何沟通健康和患病的细胞,可能导致癌症研究和治疗中的突破。

另一种策略是加强现有产品,例如创业课程和计划,为学生提供从事创新和创业的机会。一种最近的评估我们的18luck 最新 计划发现这些投资对整体产生了深刻的积极影响,享有教师,学生和大学生态系统。根据我们的报告,仍在2006年至2016年期间在2006年至2016年期间推出的80%的课程仍在提供。新利18 在线登陆

机构合作伙伴的小额补助金可以为加强和扩大创业生态系统的新计划进行种子。一个例子是亚利桑那州立大学(ASU)社会创业计划,GlobalResolve.,它在2000年中期推出,具有谦虚的Venturewell教师补助金。在接下来的13年里,GlobalResolve由大约700名学生推出了150个项目;并已获得本地资源和国家基金会的拨款超过700,000美元,包括国家科学基金会和比尔&Melinda Gates基金会。

此外,通过以动态方式激活公共和私人利益攸关方之间的伙伴关系,大学可以准备学生将他们的想法转化为可持续的企业。例如,创新埃及该项目通过美国政府、埃及政府、VentureWell和行业利益相关者之间的合作发起,为埃及公立大学的创业团队提供为期8周的动态创业支持计划。该项目成功地促进了生态系统内部的更多联系,93%的Innovate Egypt参与者在项目后研究中报告称,他们获得了新的生态系统参与者,包括区域商业专家。该项目结合了体验学习模块、客户发现机会和群体网络,帮助加强了埃及大学已经存在的创业生态系统,同时也建立了与新行业、非政府组织和政府合作伙伴的桥梁。

基于强大的大学生态系统可以在一条成功的道路上设定学生创新者,提前动态解决全球问题。今年,高等教育景观将继续转变和转变。我们将突出突破性的策略,使大学能够远离曲线。

今年,我们专注于推进我们自己组织内的这四项策略以及全国各地的企业生态系统。加入我们188新利app 今年三月,我们将更多地了解如何将这些伟大的想法应用到你的工作中,并为STEM革新者提供强有力的支持,将他们突破性的解决方案带入世界。新利体育官网登录

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