7个拓展创新思维的课堂练习

课堂练习

我们更新了这篇文章,加入了一个新的课堂练习。文章最初发表于2018年8月21日。

你如何持续保持学生在课堂上的参与度?课堂练习可以提高参与性,但要知道哪些活动可以增强创新思维是很困难的。这就是为什么我们策划了一些前沿的课堂练习供我们的教师资助收件人。这些类练习旨在帮助学生发明家在创业之旅的最初阶段做好准备,帮助他们迈出第一步,将他们的想法转化为有影响力的发明和风险投资。

从系统思维到设计冲刺,从这些创新的课堂练习中汲取灵感,帮助您完善自己的课程作业,以获得最大的影响。

拉沙尔1)性感女郎练习

拉沙尔,德雷塞尔大学
“我喜欢海报女郎。对项目的建设性批评真的帮助我的学生成长他们的想法。这些日常对话也帮助我了解我的学生,衡量他们的学习,评估班级的进展。我试着定期转换格式。有时候是游戏,有时候是正式的,但总是关于开放的对话。”

杰里米·法露迪2)系统思维练习

杰里米·法露迪,达特茅斯学院
在venturewell支持的在线课程中,设计和可持续发展的工具,有一个部门叫整个系统的映射。这是一种既能让人们以一种非常简单、直观的方式更好地进行系统思考,又能将定量的可持续性度量(比如生命周期评估)纳入早期发明过程的方法。的锻炼使用系统思维帮助发明者使他们的产品或服务更可持续,同时仍然满足用户的需求。”

娜塔莉Duval-Couetil3) 48小时速成班练习

娜塔莉Duval-Couetil,普渡大学
在一个新产品开发课程中,我创建了一个“速成班”活动,必须在上课的第一周完成并展示。学生小组得到了从玩具到空气清新剂等各种产品。在48小时内,他们必须提出如何改进这些产品的方案。这样做的目的是让他们对整个学期要学习的内容有一个清晰的认识。”

Eric Lima课堂练习4)移情练习设计

埃里克·利马,库珀科学与艺术发展联盟
“在大学一年级的设计课上,我先学习了一个设计思维模块,然后慢慢进入精益发射台模块。该模块帮助学生与面对真实挑战的真实人物建立联系。它是基于IDEO的方法通过采访你想要服务的人,与他们建立共鸣,并发现他们所经历的潜在(不明显的)挑战。这个过程导致了重新定义学生项目范围的深刻见解,从而改进了可交付成果的总体设计。

史蒂夫tello5)修补匠玩具练习

史蒂夫Tello,马塞诸斯州大学洛厄尔
“修补匠玩具挑战的想法是吸引那些尚未在创造性解决问题和团队合作中合作过的学生。Tinker玩具根据形状和颜色被分类到单独的袋子里,塞在椅子下面或放在桌子上。匹配的颜色和碎片被放在一起。然后,我们提出了一个挑战,如建造一辆车辆来运输病人穿越崎岖的地形。然而,在学生开始建造之前,他们必须组建一个团队,让学生拥有不同的形状或颜色,以便收集足够的零件来建造汽车。”

格兰特华纳6)钱包运动

格兰特华纳,Howard大学
“我用的是斯坦福大学的钱包里锻炼一群机械工程专业的学生参加了顶石设计/高级项目。这个练习强调了培养同理心、利用短设计冲刺和建立低逼真度原型的重要性。这些都是重要的课程,对学生和他们的职业生涯都很重要。”

加里·布鲁金班级练习7)投球比赛练习

加里·布鲁金,Wichita州立大学
“我教授生物设计课程,重点是设计过程。在上课的第一周,学生们被要求说出他们认为必须解决的最大问题。学生们投票决定解决哪些问题。一半的想法被削减了。然后全班分成两人一组。团队为一个问题开发创新的解决方案,并将他们的想法与价值主张、市场机会、收入模式等结合起来。另一轮投票和削减开支开始了。然后,学生们组成四人小组,进一步完善他们的解决方案。引入竞争和对失败的恐惧会增加学生的参与度。大多数人能很好地从失败中恢复过来,并与新团队一起赢得下一阶段的比赛。”

对许多学生来说,他们第一次接触创新和创业是在课堂上。这就是为什么在课堂练习中不断发展和改进是很重要的,让学生准备好开始一段旅程,通过创新解决世界上最大的问题。

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8 .课堂活动激发发明家企业家

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VentureWell18luck 最新 提供不超过3万美元的资金,以帮助资助和支持有创新想法的教师创建新的或改造现有的课程和项目,以帮助学生开发新颖的、基于stem的发明,并获得将这些想法推向市场所需的创业技能。

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