推进可持续性,股权和创业成功:蒙特克莱尔州立大学艾米拓南的问答

重新成功

我们的教师聚光灯系列突出了Venturewell网络内的教育工作者,他正在做好工作教职员工,他们催促高等教育和鼓舞人心的学生通过发明影响世界。本月的蒙铁州立大学PSEG可持续发展研究所主任Amy Tuininga是Amy Tuininga。努丁达决心扩大创业景观中的可达教育机会,特别是对于传统上在斯蒂芬领域的学生而言。她收到了A.18luck 最新 2018年为她的工作开发促进技术产品设计与可持续发展实践的计划。

你是如何对教学创业感兴趣的?

我开始作为生态系统生态学家的职业生态学家,探索对自然和人为系统的人类影响。从这个角度来看,我开始为茎上所谓的群体共同创造和建立机会,比如第一代大学生。这些机会从正式和非正式科学组织之间的伙伴关系的发展增长,他们共同审查这些学生可用和已知的内容。我们集思广益,我们如何扩大学生的知识,使其教育真实和相关。为了解决可持续发展问题,学生需要在创业培训,我们作为我们的绿色团队计划的一部分提供。

你最喜欢的教学是什么?

当学生第一次感觉到项目所有权时,这是有益的。它超越了啊哈无论在纪律或地区缺乏社会资本或榜样,何时才能建立一个人的能力和兴趣的信心。

您希望在五年内看到创业领域的领域?

我认为企业家应该可以访问和包容。最脆弱的人是解决问题的最具创造力。他们只需要一点知识,能够从那些创新的解决方案中谋生。目前的大流行是达到重置按钮的巨大机会,能够通过系统思考完全不同 - 食品,供应链,能源效率,规划和公共和办公空间的使用。我们应该包括受重置提供的创业机会受此大流行影响的人。新解决方案应该是公平的解决方案。

你今天在工作中解决的挑战是什么?新利体育官网登录

我目前在跨学科的可持续发展领域工作,这平稳地统一多个纪律框架。今天,我们受到传统100多年的学术模式和高等教育流程的挑战 - 四年,120个信用学士学位。一些技术领域比四年的时间更快地移动。这些领域的学生将在他们毕业之前获得他们学习的信息,许多工作甚至不需要学士学位。其他字段需要重复更新以保持新鲜,并且它们需要高级度。我们都受益于持续的教育。问题是何时以及如何确定一个人是否在特定领域取得了足够的专业知识,以应得凭证。虽然高等教育机构通常会变得缓慢,但由于大流行,他们有多急于将虚拟教育枢转到虚拟教育的希望。

你最近读的是企业家精神和创新的书籍吗?

为了建立创新的教育体验,我从Charles Duhigg的书中注意到书籍习惯的力量,Malcolm Gladwell's异常值,arnaud brohe的碳核算手册,Patrick Lencioni的团队的五个功能障碍:领导寓言,和卡拉阿尔威尔莱巴的女孩代码:对女企业家的成功,理智和幸福解锁秘诀

您最有用的课堂活动或作业是什么?

我们提供基于团队的学习,以解决现实世界的可持续发展挑战,设计在线水处理系统,制造水资源减少,涉及城市粮食不安全的食物系统等。这些集团将对工程和创业专业与人文,通信和社会科学的主要,引发合作,帮助构建每个人都需要的更好产品和将使用。挑战学生创造性地思考会导致有用的创新。我们还庆祝失败和成功,欢呼和奖励分享失败的学生,以帮助我们的学生意识到这是可以在成功之路上失败。失败并再次尝试帮助学生构建词干扫盲,并开发对人类和地球有益的产品。


我们的18luck 最新 计划帮助资助并支持您的创新思想,以创造新的或改变现有的创新和创业课程和计划。听取其他教师的意见关于我们的计划如何积极影响他们的工作。

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