全体教员重点报道:罗德尼·波姆

罗德尼·波姆

本周,我们继续我们的系列节目,重点介绍在VentureWell网络中工作出色的教育工作者——正在挑战高等教育规范并鼓励学生通过发明影响世界的教师。

这个月的教师重点报道是罗德尼·波姆,德州农工大学工程学院工程创业主任兼实践副教授。他利用自己的技术和商业经验,开发和运行创新和创业(I&E)项目工程创新中心Boehm得到了一个风险井教师资助帮助启动一个后程序组件Aggies发明支持学生团队将他们的产品商业化。

你是如何对教授企业家精神产生兴趣的?

在成为德克萨斯农工大学的一名教员之前,我在科技行业工作了35年。我的大部分时间都是在一家大公司里度过的,但我也帮助领导过一家初创公司。我在两种环境中都看到了企业家的价值。无论你是一家大型跨国公司的一员,还是一家单人办公室的一员,专注于创造客户价值都是至关重要的。我想帮助其他人避免重蹈我的覆辙。

你最喜欢教学的什么?

看到学生们在他们的想法成真时兴奋不已。当一个学生有机会看到自己的想法变成现实时,没有什么可以取代这种赋权感。他们意识到自己有创造的能力,而这种意识激励着他们继续下去。我看到学生们从缺乏自信转变为用他们想法的力量控制房间。它们破壳而出,在你眼前绽放。看到这种转变是教学的全部内容。

你希望在未来五年内看到的创业领域是什么?

虽然成为一名企业家现在很流行,但许多学生并不完全理解企业家精神的真正含义——或者成为一名成功的企业家需要什么。教育工作者必须为学生提供理解价值创造、识别机会和确定问题解决方案的技能。

优秀的教师、顾问和导师需要具备哪些特质?

教师、辅导员和导师应该引导学生发现他们不知道要问的问题。我们必须提供他们不知道自己需要的课程培训。我们必须用直接的问题挑战他们,以便发现他们的能力,并理解为什么他们的解决方案会对客户产生影响。学生从直接的问题中学到最多,因为我们不会给他们答案;他们正在探索自己解决问题的技术。

你最近在读什么关于创业和创新的书?

现在你看到了:技术和脑科学将如何改变21世纪的学校和商业凯西·戴维斯。她的书探索了感知如何塑造我们看待世界的方式背后的科学。我一直想确认我的盲点——误解的罪魁祸首。发现盲点可以提高我们更准确地感知问题和解决方案的能力。正如戴维斯所指出的那样,让别人告诉我们我们错过了什么,这很有帮助。对我来说,这就是创业教育的意义所在——寻找别人看不到的机会。

你最有用的课堂活动或作业是什么?

让学生们离开大楼。没有什么比这更能塑造学生对自己想法或市场的看法了与客户交谈。大多数学生在开始与潜在客户交谈时都会感到不舒服。一旦他们适应了这种技能,他们和他们的思维方式就会改变。

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